思路客

第六章（第2页）

他的眼神里，充满了震惊，不解，和一丝恐惧。

我缓缓开口，声音平静，却带着不容置疑的权威。

“我所见的，不是育儿。”

“而是一套完整、系统、且极其残忍的，高级动物服从性训练。”

我示意法庭，播放第一段视频。

视频里，是江川在“教”一岁的念念自己用勺子吃饭。

念念不听话，把食物弄得到处都是。

江川没有生气，他只是拿走勺子，在念念每次伸手想去抓别的东西时，就用一根小木棍，轻轻敲打她的手背。

一遍，又一遍。

直到念念不再乱动，呆呆地坐在那里。

“这是典型的‘负强化’训练。”

我的声音在法庭上响起。

“通过不断施加一个厌恶刺激，来消除动物的某种行为。”

“这种方法，常用于训练大型猛兽，让它们对某些指令产生恐惧，从而达到控制的目的。”

“用在一个一岁的婴儿身上，会让她对‘自主探索’这个行为，产生强烈的恐惧和抑制。”

“简单来说，他在扼杀她的天性。”

我接着播放第二段视频。

视频里，江川在和念念玩“捉迷藏”。

他把念念关在漆黑的储物间里，自己则在外面，用夸张的声音倒数。

念念在里面吓得大哭。

江川却在外面，对着镜头，笑着说这是在锻炼孩子的“独立性”和“胆量”。

“这是‘应激隔离’。”

“将幼崽与其母亲或熟悉的环境强行分离，置于一个充满压力的陌生环境中。”

“这会摧毁幼崽的安全感，让它陷入极度的焦虑和恐惧，从而变得更加依赖和服从于那个唯一能将它带离这个环境的人。”

“也就是，施暴者本人。”

“这种手段，常被用于马戏团，训练那些刚出生不久的小动物。”

我看向旁听席。

许多人已经露出了不忍和愤怒的表情。

我最后，播放了一段江川自己剪辑的，用来证明我“精神失常”的视频。

视频里，我情绪崩溃，歇斯底里地冲着他大喊大叫。

而他，则一直冷静地站在那里，用一种“包容”的眼神看着我。

“大家请注意看被告的手。”

我按下了暂停键，将画面放大。

“在他插在口袋里的左手上，他做了一个非常细微的动作。”

“拇指和食指，快速捻动了两次。”

“在动物行为学里，这是一个特定的指令手势。”

“通常，是在经过长期电击或惩罚训练后，用来瞬间激发动物恐惧和攻击性的一个‘触发器’。”

“他不是在安抚我。”

“他是在，给我下指令。”

我抬起头，目光直视着脸色惨白的江川。

“他不是在养育一个孩子。”

“他是在，驯养一头野兽。”

“而我，就是他最得意的，第一个实验品。”